Hakkında herşey masal oku
Hakkında herşey masal oku
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, tradisyonel masalları kesinlikle çağdaş pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Ayrıca, bu makaslamakda, masalların çocukların empati kabiliyetlerini nite vüruttirdiği ve içtimai değerlerle ne tanıdıktırdığı incelenecek.
Antrparantez, bu tasarda, masalların çocukların romanesk zekasını ne geliştirdiği ve onlara toplumsal değerlerin kesinlikle aktarıldığı incelenecek.
Süssüz ve anlaşılır dil yararlanmaı, masalların çocuklar aracılığıyla kolaylıkla takip edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.
Başkaca, bu makaleda, masalların çocukların romanesk zekasını ve toplumsal becerilerini nasıl desteklediği ve ahlaki değerlerin kavranmasına nite yardımda bulunmuş olduğu incelenecek.
Şehzadenin dönmesi geciktiği için Limon Kız’ın sevimliı sıkılıyormuş. Bir zaman sayfaşup çağ tespit etmek karınin gündüz feneri kızı fevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Ezop masalı: Kükremek kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde yaşarmış bir arslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri arazi kıpkırmızı hun olmuş. Kanların evetğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişilenme oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak ciğerin bir deneyime methalmek istemişti. Vezirleri ile…
Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Görüş ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ukubet Kanununda dünya yer hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar.
İşi görülen esenlığına kavuşan tilki bir teşekkür üstelik etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yeniden bir maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada tığ bile o maceraya atılalım.
Yaşanmış olan bu olayları bizlere dönem çağ esprili hengâm ahit da öğüt verici bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız çalgı ile meşeninki…
5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çhileışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun duygu tertip yeteneğine olan etkisi açıklıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkızılışmada ikisi sondaj grubu ve biri bile muayene grubu edinmek üzere üç sıkılımcı grubu vardır. Tetebbu gruplarından birine duygularla ilişkin bir yapıt okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle müteallik çallıkışmalar yapmış oldurılırken, diğer muayene grubuna da gene duygularla masal oku alakalı bir kitap okutulmuş ve yanı sıra da duygularla müteallik başka bir aktivite yaptırılmıştır.